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2012年6月18日和7月25日,我司在苏州技师学院为来自江苏省各技师学院的30多位老师进行了知识与技能的培训。培训内容为IPC-610-D、先进电子可制造性分析技术等。

在目前职业院校应对社会的实际状况, 职业教育应与社会企业要有更多的互动, 应苏州技师学院请求, 优法科技本着社会的责任把最新最先进的可制造性技术及时地带到职业教育。此次,培训老师是我公司的陈华丽专家(Redy Chen)和谢光东专家(Kent Xie)。他们在可制造性设计技术有着十多年的丰富的实战经验。
IPC-610D是电子产品组件的可按受性标准, 是电子行业内认可的国际验收标准, 它包含了各种电子产品的元件类型、工艺技术的焊接质量, 而目前职业教育教授的更多是手工焊接这单一的工艺, 这样学生对电子产品的认知有更多的缺陷性,而IPC-610D这样的国际标准能把电子产品可接受标准从元件类型、工艺技术、焊接质量等丰富教育的实际内涵。

可制造性分析技术(DFM---Design for Manufacturability)是衔接PCB设计与PCB/PCBA制造的一门技术,主要服务于PCB设计和制造,通过可制造性分析, 使PCB设计更为优化,从而能使产品制造中以最低成本、最快产率、最高质量生成,完全符合客户的需求及IPC的标准。 同时两位专家还通孔Mentor公司的分析工具valor NPI详细的演示了整个产品的可制造性分析的过程, 给各位技师院校的老师提供了一次难得的面对面的学习过程。可制造性分析是门跨学科的技术,在学习DFM的同时,也是对学习EDA课程的有效补充,能对学protel设计PCB进行优化设计,而最终也对PCB、PCBA的制造的整个工艺进行一个全面的学习认识。

整个讲座有条不紊在学习的氛围里进行, 老师们的积极回应非常热烈,卡斯旦电子科技和各技师院校都收获颇多。 通过这次讲座,从老师们得反馈中可知他们对这样新的新的培养方式很是认同。这也是通过企业的实际产品内容来丰富教学的内涵, 使”产品”的概念灌输到学习当中, 也即教学就不是简单在从事某一技能的教授学习, 而是把产品从概念、设计、试样、制造、维修、服务的整个生命周期进行思考,无论在某一阶段的教学,能从中联想到其他的知识内容,时刻考虑产品在整个生命周期的顺利进行, 如在PCB设计时能考虑产品的可制造性,再在如手工焊接能考虑IPC的验收标准,等等。也使自己在这一阶段的教学更为立体化,而非单一教与学。
我们公司的目标是用心做产品,专心育人才。

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